11月22日，教师发展中心（党委教师工作部）邀请北京师范大学教育学院心理学博士曾琦教授，在崇文楼A501会议室为我校教师作题为《学习活动的特点及对教育的启示——基于脑科学的学与教》的专题讲座。2025年助教、拟申请教师资格证人员以及对讲座感兴趣的教师共50余人参加此次讲座。
讲座中，曾琦以故事开始，首先讲到高效课堂，教无定法，重在得法，以学定教。其次，她从学习活动的特点出发，展开对大脑神经可塑性的深入剖析，揭示了学习过程中大脑神经元之间连接的动态变化规律。曾琦通过生动的案例，说明教师还需关注个体差异，尊重不同学习者的脑发育节奏，避免因统一标准带来的认知压迫。她强调，积极情绪能显著提升学习效率，因为大脑在愉悦状态下更易形成神经连接。教师应创设安全的学习环境和氛围，减少学生的焦虑与压力，让知识在情感共鸣中自然内化。
曾琦还指出，运动对认知有益。适量的体育活动能促进大脑海马区神经元的生长，提升记忆与学习能力。她建议课堂教学可选择多样的教学方式，可以是学生讲课、可以是穿插运动片段，也可以采用情境模拟等方式，打破单一讲授模式。基于脑科学的学习活动具有情境性、主动建构性与情感驱动性，有效地教学应顺应大脑发育规律，注重激发学生内在动机。讲座最后，曾教授呼吁教育者以科学为基，融合人文关怀，推动教学从经验走向精准。
最后，曾琦与在场教师进行了互动交流，耐心解答了大家在实际教学中遇到的困惑，并进一步阐述了如何将脑科学理念融入日常教学设计。讲座在热烈的掌声中结束，参会教师纷纷表示受益匪浅，对今后的教学实践具有重要指导意义。
